2018高考分数线550（2018高考分数线一本,二本是多少）

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2018高考本科线特控

广东高考特控线不是一本线的意思。以下是两者的具体区别2018高考分数线550：特控线：定义：特控线实际上指的是本科录取线2018高考分数线550，达到这一分数线的学生有资格报考本科批次的学校。涵盖范围：这里的“本科”涵盖2018高考分数线550了所有本科层次的教育，包括一般本科和独立学院。一本线：定义：在广东省，自2018年起，一本线已被高优线所取代。

高考本科特控线全称为“特殊类型招生控制分数线”，是新高考改革省份为特定招生类型设置的资格线，用于替代传统高考中的“一本线”功能。它主要用于特殊类型招生的资格筛选，考生只有达到该线，才具备填报强基计划、高校专项计划、高水平艺术团、军校等特殊类型招生的资格。

高考特控线全称为“特殊类型招生控制分数线”，是新高考改革省份为特定招生类型设置的资格线。定义和作用：“特”指特殊类型招生，包括强基计划、综合评价招生、专项计划等2018高考分数线550；“控”代表分数线的“控制”属性。

“高考特控线”全称是“普通高等学校招生录取控制分数线（特殊类型招生）”，是新高考背景下相当于原来“一本线”的升级版分数线。特控线通常按考生比例划定，根据当年全省（市）普通类考生的总人数和成绩分布，按一定比例（如20%左右）来确定。

特控线全称为“特殊类型招生控制分数线”，也被简称为“特招线”，是考生参与特殊类型招生的基本资格线之一。从定义来看，“特”代表特殊类型招生，涵盖强基计划、综合评价招生、专项计划等特殊招录途径；“控”体现分数线的“控制”属性。

山东高考分数线2018

1、理科：本一561分，本二535分，本三390分。

2、年高考山东分数线为：本科普通批录取控制分数线文科505分，理科435分；自主招生最低录取控制参考线文科550分，理科517分。以下是关于2018年高考山东分数线的详细解本科普通批录取控制分数线 文科：505分。

3、年山东高考分数线为：本科普通批录取控制分数线文科505分，理科435分；自主招生录取控制分数线文科550分，理科517分。以下是关于2018年山东高考分数线的详细解本科普通批录取控制分数线 文科：505分。

4、山东2018年高考分数线为：本科普通批录取控制分数线文科505分，理科435分；自主招生录取控制分数线文科550分，理科517分。以下是关于山东2018年高考分数线的详细解本科普通批录取控制分数线 文科：505分。

2018年高考山东分数线

1、理科：本一561分，本二535分，本三390分。

2、年山东省本科普通批录取控制分数线为文科505分、理科435分。6月24日下午3点30分，山东省教育招生考试院公布了该省当年高招各批次录取控制分数线。

3、山东：文科本科普通批505分、理科本科普通批435分；自主招生录取参考分数线文科550分、理科517分。

4、山东2018年夏季高考普通批录取控制分数线文科为505分，理科为435分。高水平运动员文化录取控制分数线文科为328分，理科为282分。自主招生录取参考分数线文科为550分，理科为517分。艺术类文化录取控制分数线艺术文328分，艺术理282分。简介。

广东高考2018一本线分数线是多少?

录取分数线如图所示：文科：本一562分，本二524分，本三441分2018高考分数线550；理科：本一561分，本二535分，本三390分。

广东高考2018年一本线分数线为：文科类550分，理科类485分。文科类分数线：550分。这一分数线的提高，反映2018高考分数线550了广东省高考生文科成绩的整体提升，以及高校对文科人才的需求增加。理科类分数线：485分。与前一年相比，理科类一本线分数线保持相对稳定，这表明广东省理科生的竞争依然激烈，但整体水平相对稳定。

广东2018年高考一本分数线为500分左右，二本分数线为400分左右。

今年广东省普通高校招生各批次录取最低分数线如下：本科院校（含执行本批次最低分数线的提前批非军检本科院校）文科类：总分443分。理科类：总分376分。体育类：文化科总分300分，体育术科190分。美术类：文化科总分280分，美术术科205分。音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。

根据广东省教育考试院的官方文件，2018年广东省的高考录取政策有所调整，将原有的二本与一本合并为本科批次。因此，今年不再区分一本分数线，而是统一采用本科分数线作为录取标准。具体来看，2018年广东省的本科分数线如下：对于文科考生，本科分数线设定为443分。

年广东省理科没有单独的一本录取分数线，理科本科批次最低控制分数线为376分。由于广东省在2018年进行了高考录取批次的改革，合并了本科录取批次，不再单独划分“一本线”与“二本线”，而是统一为本科批次线。这一改革旨在促进高等教育资源的均衡分配，提高高等教育的整体质量。

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